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学习方法

如何提高学习效率 (2/3) 汉字的优劣(2015.1版)

时间:2015-2-2 21:11:28   作者:blaze   来源:崇心俱乐部   阅读:192   评论:0
内容摘要:您能看完全文,真是不容易,恭喜您!这么长的文章其实简单的说:“只要您能掌握好基础汉字,以后学什么都是越学越容易!”

第二课 汉字的优劣

——从中英文对比看汉字的优劣

汉字是国人交流的语言工具,明白了汉字的功能和优势,能极大的提高我们思维效率。


本文源自 《層次論》分彀钛}诽ㄍ?/strong>

如何提高学习效率 (2/3) 汉字的优劣(2015.1版)

英文文字由廿六个代表语音的字母组成,非常简明。中文文字则需要很多不规则的笔画交互迭加,读写起来,都比英文麻烦。此外基于应用的观念不同,同一种概念,在英文用一个单字即可表达,而中文却很少有独立使用的单字,必须将字组合成词,以词代表一个完整的概念。

这是因为中文系每字一音,而人耳能辨识,声带能发出的声音并不多,标准国语包括四声在内,仅有一千三百多个不同之音。在语音发展的过程中,为了避免重复和混淆,习惯上常采用「词组」或「复字」等方式。也就是说,有些中文还要多组合一次,才能明确地表达一种概念。本来,中文字数就远比英文的廿六个字母多,再加上这些组合,当然是难上加难。

如何提高学习效率 (2/3) 汉字的优劣(2015.1版)

表面上看来,英文的学习及应用的确是比中文容易,可是文字代表人类所有的认知,其效益绝非简单的评估就能论定。不仅是文字,任何事物,都需要以其功能,来决定学习的时间长短。由于文字有一般的使用环境,也有更高层的应用功能,如果将这两个不同的阶段分开,答案就完全不同了。

兹假定,学习中、英文文字者,都已能运用该种语言,进行普通的对话。当学习英文时,只要学会廿六个字母及拼音法则,很快就能掌握其文字。而中文字汇则必需一个一个地学习,几乎可以说没有快捷方式。这是第一个阶段,学习的上限大约在五百到一千个文字,文化程度相当于小学五六年级。在这个阶段,英文的确要较中文容易。

再继续学下去,由常用对话进入专门知识时,英文每一个字汇仍祗代表一件事物,因而字汇逐渐增多,必须一一个别学习。但中文则不然,近千个单字,几乎代表了近八成以上的「基本字汇」,而词组多半能用基本字汇连接组合。换句话说,中文的学习在达到某一程度以后,对新词的理解及应用将愈来愈容易。

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兹以「车」字说明中文词组与英文文字的差异:


中文

中文


汽车

CAR

车轮

WHEEL


卡车

TRUCK

车胎

TIRE


马车

CARRIAGE

车房

GARAGE


牛车

CART

车链

CHAIN


水车

WATERMILL

车篷

TOP


风车

WINDMILL

车身

BODY


火车

TRAIN

车架

FRAME


货车

CONTAINER TRUCK

车轴

AXLE


电车

TROLLEY

车票

TICKET


轿车

SEDAN

车箱

TRUNK


公交车

BUS

车盖

HOOD

篷车

COVERED WAGON

车主

OWNER

战车

TANK

车厢

CARRIAGE

餐车

DINNING CAR

车店

AUTO SHOP

独轮车

UNICYCLE

车轨

TRACKS

人力车

RICKSHAW

车道

ROAD

脚踏车

BICYCLE

车场

PARKING LOT

儿童车

TRICYCLE

车门

DOOR

三轮车

PEDICAB

车辐

SPOKE

拖屋车

TRAILER

车牌

LICENSE PLATE

拖拉车

TRACTOR

车匠

MECHANIC

出租车

TAXI

车站

STATION

救护车

AMBULANCE

车辆

AUTOMOBILE

手推车

PUSH CART

车辕

SHAFTS

摩托车

MOTORCYCLE

火车尾

CABOOSE

赛马车

CHARIOT

火车头

LOCOMOTIVE

高级房车

LIMOSINE

车挡板

BUMPER

超级货车

EIGHTEEN-WHEELER

车踏板

PEDAL

循环客车

SHUTTLE BUS

车飞轮

SPROCKET

装甲卡车

DRAGON

车尾挡板

TAILGATE

由上表可见,中文的词组是以「车」为概念分类词,如在「车」前定义,可视作对「车」种之分类; 也可以在其后定义,则为车之附件或车之其他分类。

这种定义方法层次分明,充份利用各种已知的概念,导出新词,大大提升了文字的灵活性,既容易学习,又容易应用。但有个先决条件,即必须具备较完整的基本概念,对初学者而言,当然比较困难。

英文则完全相反,廿六个字母不多,很容易学会,其文字的定义也较完整,不必学太多的基本概念,就可以应用。可是,继续下去学习的难度并不因为已有了基本字汇而减低,每一个独立的字汇,都要重新学习,很少有组合的关系,更难得有分类定义的特性。

这两种不同典型的文字优劣互见,对文化层次不高的人来说,英文比中文易学易用。在一些专业的立场,文字本身只供某种概念的诠释,中文组合的功能也显得多余。一旦进入尚待开发的智慧领域,以及极为抽象的观念认知时,具有组合性质的中文,就远比概念独立的英文要强得多了。

如何提高学习效率 (2/3) 汉字的优劣(2015.1版)

从历史的角度来看,中文曾经有过极为辉煌的时期,将抽象思维发挥得淋漓尽致,而英文等其他拼音文字,则走上务实应用之道,终于有了今天的成就。到了信息时代,则将由「人智」开创另一个新局面,概念的认知与应用才是成败的关键,当英文单字还要靠人加以定义时,等义的中文词汇早就轻易地组合出来了。

在我们初步的分析下,配合了计算机的结构,中文的基本概念可分为 256种。每一种基本概念之间又有主从的连接关系,原则上,这种连接关系与电影的视觉语言--「蒙太奇」极为相似。文字的顺序相当于时间流程,每一个文字所代表的概念,则相当于每一分割的画面。当人看到连续播映的画面时,会产生一些认知,中文亦有此种效果。

比如说,中文的「量词」相当于一幅画,如一块、一条、一堆、一片、一树等都是「图形」,每一种物事,都须冠以合适的量词,以描述其形、质,否则就会感到不伦不类,这就是蒙太奇——前一画面与后一画面的直觉关系,中文的词组几乎都是这种架构。譬如「脱逃」与「逃脱」之别,在画面上,若先看到「脱出控制」再行「逃走」之画面时,必然感觉到是进行式; 而先「逃走」再看到「脱出控制」,则显然已经完成了全部的动作,达到了目的。


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