兰州大方经典学校2015年招生简章
2015年秋季招生方案
预科班（学前班）、小学、初中、插班生
2015年8月份新学年招生工作已经开始。兰州大方经典学校面向社会招生：
招生年级与人数：
小学一年级学生三个班100人、
一年级特招伏羲班16人、
初中一年级4个班200人、
小学各年级插班生共30人。
学生及家长要求：
（1）初中生在学校住宿餐饮，小学生尽量在校住宿餐饮。
（2）住宿生周五下午由家长接回，周日下午或周一早上送学生到校。
（3）初一新生入学前必须接受我校举办的为期两周的“新生培训”。
（4）特别要求：家长必须认可中华传统文化的价值理念。家长一学期参加“家长学堂”六次，学习中华优秀传统文化。
收费标准：小学生学费2500元/学期，初中生学费3000元/学期，住宿费1500元/学期，等。
学校地址：兰州市城关区盐场路245号。
联系电话：18993103156（王老师） 13109498503（谢老师）
教育反思
中华人民共和国成立以来，教育事业为中国的发展建设做出了巨大贡献，培养出无数人才。但随着时间的推移，教育行业中也出现了诸多问题，政府虽然进行了许多改革，但很多问题没有从根本上扭转。欲求根本扭转，首先要有清晰的认知。
目前的教育，从小学开始，一直沿着“知识教育”的单轨而进行，人们都已经习惯，所以一谈学习就是学“知识”。知识当中又以科技知识为主。而科学技术在人们的认知领域中，自然就代表着正确、代表着重要，一切都是通过科学技术而获得。
不是知识不好、不是科学技术不重要，而是说教育只有这一条轨道不行。因为对于人而言，其重要处还是“心”，没有对心灵关注、施予教育，等于浇水没有往根上浇，而浇到树干上了。除了“知识教育”之外，人类还应有“心灵教育”，这正印合了孔子说的“一阴一阳之谓道”。
世界由阴阳构成，孤阴不生，孤阳不长，阴阳和合才是正途，正如老子说的“三生万物”。教育自然不能脱离此道，如果“知识教育”是“阳”，那么“心灵教育”是“阴”，教育应该是“知识教育”和“心灵教育”的和合。一个以“物”为对象，解决物质问题；一个以“心”为对象，解决生命问题。
在“心灵教育”方面，中国的古圣先贤最有发言权。在心灵及心灵教育方面，中国古代积累了丰富的经验与智慧。中国教育到了认祖归宗的时候了！
关于知识教育我们已经熟知，那心灵教育在教什么、目标为何？心灵教育首先让我们明白“心”的重要性，人主宰于心，心明则人生明，心暗则一切暗。心何以能明？依《大学》而言，需要“格物、致知、诚意、正心、修身”。以要言之，集中于“行善积德”四字！心灵教育的目标是了解生命、把握命运、认识自我、成圣成贤成道。
诸如现在危机的“社会道德问题”，当从心灵教育来解决！而不应找知识教育解决之！
理念、宗旨、课程、培养目标
基于如此“教育反思”，而有了兰州大方经典学校的诞生，于今已有十个年头。兰州大方经典学校创始人及现任校长是兰州大学哲学社会学院的梁一仁教授。梁一仁校长以对教育的敏锐观察研究，发现了现行教育的问题主要在于缺失了“心灵教育”。而中华民族最富有的莫过于“心灵教育”了。如何借鉴古圣先贤的智慧，为今日的教育补上心灵教育，是梁一仁校长孜孜以求。其所创办的“兰州大方经典学校”是一块实验田，其所取得的成效的确喜人。我们忍不住要说：兰州大方经典学校就是中国教育的明天！
1、兰州大方经典学校的理念：教育就是教一颗心！
人，主宰者为“心”。心灵教育自然是关乎“心”的教育，就是知识教育又怎么能离得开“心”呢！
人世间的烦恼、痛苦都是心理问题，解决人世间的烦恼、痛苦也只能从心下手根除。人的幸福快乐，也必须从心寻找、得到。心，于人大矣哉！
依据亚圣孟子“尽心知性”的哲学思想，所尽（扩充之意）之心为“恻隐之心”、“羞恶之心”、“恭敬之心”、“是非之心”；扩充此四心，成就仁、义、礼、智之性。孟子曰：“恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。恭敬之心，礼之端也。是非之心，智之端也。”这就是中华民族几千年来“德育”的根本思路和主要方法，我校首重之德育也循此路。
在学生教育过程中，深入学生心理，了解学生心理，从心理寻找到问题的根源。具体落实《论语》“循循然善诱之”之教导。
教学过程中，语文课教学的根本方法就是“归心”，学生写作文就是写心。语文就是“心”课。
学生家长学会了解自己的孩子——观察孩子心理的变化、心中德的进步意味着孩子真正的成长。
2、兰州大方经典学校的办学理念：法圣贤，厚心德，仁爱天下；学科技，博中外，利益世界。
“法圣贤，厚心德，仁爱天下”属于心灵教育范围；“学科技，博中外，利益世界”属于知识教育范围。我校办学宗旨也是根据“一阴一阳之谓道”古训而来。为通俗方便起，我校办学宗旨形象地比喻为“两条腿走路的教育模式”，一条腿是知识教育、应试教育，一条腿是心灵教育、道德教育。两条腿如果一条腿长一条腿短，那是残疾教育；两条腿必须平等均衡协调，方是正常教育。
本此办学宗旨，我校的课程设计可以称之为“正常教育”。
3、课程安排：遵循我校办学理念及宗旨，在课程设计安排上，平衡知识教育和心灵教育。语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治等课程按照教育当局的要求安排课程与课时，这是偏重知识教育方面；同时我校还安排修身课、经典诵读课、书法、古琴、太极武术、射礼、国画、茶道、经典讲解、古诗写作等，此应心灵教育而安排。
语文课，兼跨知识教育与心灵教育两界。所以语文课的改革空间最大，在语文课上，我校已经积累了丰富的经验，既要出色完成应试教育，也要借语文课完成人格教育、情感教育等属于心灵教育的诸多内容。语文，关系到一个民族的素质，不可不重视！
4、培养目标：如常说的“德才兼备”。具体而言，以所学课程来说明，一个小学生，几年教育下来懂得孝敬父母、尊敬老师长辈、熟悉5万多字的文言文经典、写一笔好毛笔字、会弹古琴、会打一套拳、数学语文英语成绩不错。如此小学生就是我校培养的目标，而且实现这一目标并不难。
问题回答
十年办学历程，积累了丰富经验。在此选取学生家长经常发问的几个问题，一并回答于此。
1、现在强调学习知识，不对吗？
学习知识、学习科技、学习数理化是必须的。我校知识性的课程，如数理化等，按照现行教育体制的规定如数开设，考试也正常。我们强调的是，教育不能只是知识教育，心灵没有得到教育，人的成长是畸形的，这对人是不公平的、不正确的！数学家杨叔子说得好：不学科学技术，被动挨打；不学自己民族的文化，不打自倒。
2、为什么读经？
“读经”，指的是“经典诵读”，因为台湾王财贵教授倡导“儿童读经”，人们习惯了，沿用了“读经”的名称。
经典诵读课，是我校一门重要课，也是心灵教育的一个重要方法。此“经典”指的是中华圣贤经典，如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《易经》、《诗经》、《老子》、《庄子》、唐诗等。这些经典是中华民族的灵魂，中华民族几千年来，其生存智慧皆从经典来。经典，必须继承学习！
学习经典的方法，首先是熟读、背诵，然后是理解、践行落实。“熟读、背诵”，使用学习者的记忆力，而记忆力一生中最好的时候是13岁之前。所以我校在小学阶段开设了“经典诵读”课，一学期一般安排5000字的诵读量，小学毕业量达到了5、6万字。一个学生能够背诵或熟读5、6万字的文言文经典，这个学生的生命质量已经很高。何况读经对语文课的学习帮助至大！
3、读经不会增加孩子的学习压力吗？
首先要肯定孩子的学习潜力是巨大的，只需看他愿不愿意，如果老师引导好，孩子愿意，一个孩子一天背几百字都没问题，并且不耽误其它功课的学习。如果在一些孩子身上感到了学习压力，也不一定来自读经；就算压力来自读经，也要从长远来思考，小时候读经受了苦，但经典对一个人一生的影响是巨大的。
一个读经的孩子与另一个没有读经的同龄孩子比较，会发现读经的孩子明显优越。
4、北京有些学生家长提出：我要孩子不读《弟子规》的权力。您对此有何看法？
这个问题根本上凸显出中西文化的差异！一些接受西式价值观的人，不知为什么对传统文化有偏见，正如有些喜爱传统文化的人对西方文化有偏见一样。这些偏见反映出理性思考的高度不够，中西文化虽有差异，但完全可以并存。而且这个时期到了中西文化真正对接的时候，一个道理显而易见，科技要学，而西方擅长，中华传统文化中国人必须学习，我们将此两者看成一阴一阳。
《弟子规》是清朝人编写，总结了中国传统做人的基本要求，在传统文化缺失的今天，《弟子规》以其简易非常适合作为入门的教材。《弟子规》当今的教育效果是明显的。当然也不可否认《弟子规》在一些学生身上没有什么效果。
5、您再讲讲德育的重要性。
“立德树人”，习近平主席说得真好！不“立德”焉能“树人”，“立德树人”是因果关系。德育，历来都是中华传统文化所重视、中国几千年来所重视。在德育上面我们历史有着世界上最丰富的经验和智慧。
德育是我校的灵魂！德育与做人其实是一回事。如何做人？孝悌是基础。
我校正在编写德育教材，按照八德——孝悌忠信礼义廉耻，配合经典进行编写。
6、听您强调“生活教育”，请您再具体说明一下？
生活教育的重要性不亚于课本教学，而且生活是最好的德育课堂。我们说的生活教育具体指的是，学生的吃饭、睡觉，涉及到食堂和宿舍两个地方。
吃饭有吃饭的规矩与礼仪，睡觉（包括洗漱）有睡觉的道德要求。本校实行半军事化管理，又将德育充分融进生活教育，对学生养成良好的生活习惯具有积极意义！
7、孩子调皮，贵校是怎么教育的？
由于孩子看动画片、接受现在知讯多、家庭娇生惯养，所谓“调皮儿童”就此养成。调皮孩子的教育办法根本还是德育，只要孩子懂得孝敬父母，一切问题都会迎刃而解。家长观念的转变和与学校配合非常重要。
8、孩子慢，贵校怎么办？
有些学生学习慢，原因多种多样，如果太慢我校也无法接受。慢的孩子的教育特别要注意保护其自尊心，不使其他同学欺负讽刺。慢学生长期的教育要注意往其心里沉淀善德，心理充实，慢的问题就等于解决了！我校读经课对慢孩子的教育非常有效！
9、贵校是如何落实“学习的主体是学生”？
我们现在的教育有个很大的问题，学生的主体精神没有得到张扬、创造性没有得到有效锻炼、学习依赖家长老师教科书练习册问题突出。我校就此问题作了一定的改革尝试，从小学三年级起就加强学生自主的训练培养，让学生计划性的为自己备课，取得了一些成效，但还有进一步提升的广大空间。到了初中，学生自主学习训练力度加强，一定要培养出学生的创造性！
10、校长，您为我们描述一下我校小学毕业生的成果？
我们学校培养的小学毕业生用金钱无法衡量！请想一个学生可以背诵下5万字的文言文经典、懂得孝敬父母长辈、守礼积德、写一手漂亮的毛笔字、会弹古琴、会泡茶、会打一套少林拳，又语文、数学、英语等课程成绩优秀。这样的学生我校就在培养！